Trắc nghiệm Sinh học 10: Ôn tập chương 3 là tài liệu tham khảo hữu ích hỗ trợ thầy cô trong quá trình giảng dạy, củng cố kiến thức trọng tâm bài học cho học sinh, đồng thời giúp các em làm quen với nhiều dạng câu hỏi trắc nghiệm Sinh trong chương trình học lớp 10.
Trắc nghiệm Sinh học 10 bài 32
Bài tập trắc nghiệm Sinh học 10: Ôn tập chương 3 (có đáp án)
Câu 1: HIV có thể tấn công tế bào
A. thần kinh B. niêm mạc ruột
C. limpho T4 D. xương
Câu 2: Bệnh không phải do virut gây ra là bệnh
A. viêm não Nhật Bản B. cúm
C. đái tháo đường D. viêm gan B
Câu 3: Bệnh viêm não Nhật Bản có vật trung gian truyền bệnh là
A. muỗi B. ruồi C. chuột D. chim di cư
Câu 4: Virut sẽ xâm nhập vào tế bào nếu trên bề mặt tế bào đó có
A. thụ thể đặc biệt B. kháng thể đặc hiệu
C. ARN đặc thù D. kháng nguyên tương ứng
Câu 5: Câu nào sau đây không đúng khi nói về bệnh truyền nhiễm
A. Bệnh truyền nhiễm là bệnh lây truyền từ cá thể này sang cá thể khác
B. Chỉ cần có tác nhân gây bệnh vào cơ thể là có thể gây bệnh
C. Khi có con đường câm nhiễm thích hợp thì tác nhân gây bệnh mới có thể xâm nhập vào cơ thể vật chủ
D. Tác nhân gây bệnh truyền nhiễm có thể là: virut, vi khuẩn, vi nấm, động vật nguyên sinh…
Câu 6: Bệnh không phải là bệnh truyền nhiễm là
A. viêm gan A B. bạch tạng C. cúm D. lao
Câu 7: Bệnh cúm lây truyền qua con đường nào sau đây?
A. con đường tiêu hóa B. con đường máu
C. con đường hô hấp D. con đường tình dục
Câu 8: Ý nào sau đây có nội dung không đúng khi nói về miễn dịch dịch thể?
A. Có sự tham gia của các tế bào limpho T bình thường
B. Có sự sản xuất kháng thể
C. Mang tính chất bẩm sinh
D. Không có sự tham gia của các tế bào limpho T độc
Câu 9: Điều nào sau đây không đúng với inteferon?
A. có phân tử lượng lớn B. có đơn phân là axit amin
C.có khả năng chống virut D. có đơn phân là axit nucleic
Câu 10: Sơ đồ nào sau đây là đúng với quy trình sản xuất inteferon?
(1) Gắn IFN vào ADN phago tạo ra phago tái tổ hợp
(2) Nhiễm phago tái tổ hợp vào E. coli
(3) Nuôi E. coli nhiễm phago tái tổ hợp trong một nồi lên men
(4) Tách gen IFN ở người
Phương án đúng là
A. 4 → 1 → 2 → 3 B. 3 → 2 → 4 → 1
C. 4 → 2 → 3 → 1 D. 3 → 4 → 2 → 1
Câu 11: Mục đích của việc tiêm vacxin phòng bệnh là gì?
A. Đưa kháng thể vào cơ thể để tiêu diệt tác nhân gây bệnh
B. Đưa kháng nguyên vào cơ thể, kích thích cơ thể hình thành kháng thể
C. Đưa kháng nguyên vào cơ thể để tiêu diệt tác nhân gây bệnh
D. Đưa kháng thể vào cơ thể để tiêu diệt vật trung gian truyền bệnh
Câu 12: Virut gây bệnh ở thực vật xâm nhập và nhân lên trong tế bào sau đó lan sang các tế bào khác bằng con đường nào sau đây?
A. Chui qua các lỗ thủng trên thành tế bào
B. Qua cầu sinh chất nối giữa các tế bào
C. Qua dung hợp tế bào
D. Cả A, B và C
Đáp án
Câu 1: C. limpho T4
Câu 2: C. đái tháo đường
Câu 3: D. chim di cư
Câu 4: A. thụ thể đặc biệt
Câu 5: B. Chỉ cần có tác nhân gây bệnh vào cơ thể là có thể gây bệnh
Câu 6: B. bạch tạng
Câu 7: C. con đường hô hấp
Câu 8: C. Mang tính chất bẩm sinh
Câu 9: D. có đơn phân là axit nucleic
Câu 10: A. 4 → 1 → 2 → 3
Câu 11: B. Đưa kháng nguyên vào cơ thể, kích thích cơ thể hình thành kháng thể
Câu 12: B. Qua cầu sinh chất nối giữa các tế bào
Giải bài tập SGK Sinh học lớp 10 bài 33: Ôn tập phần sinh học vi sinh vật
Giải bài tập SGK Sinh học lớp 10 bài 33: Ôn tập phần sinh học vi sinh vật được Gia Sư Toàn Cầu sưu tầm và đăng tải, tổng hợp lý thuyết. Đây là lời giải hay cho các câu hỏi trong sách giáo khoa nằm trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 10. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học sinh.
Bài 1: Các kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật
Thay số bằng tên các kiểu dinh dưỡng và cho ví dụ.
Lời giải:
Bài 2: Hãy điền những ví dụ đại diện vào cột thứ bốn trong bảng sau:
Lời giải:
Bài 3: Giải thích các pha đường cong sinh trưởng của quần thể vi khuẩn trong nuôi cấy không liên tục? Ở pha sinh trưởng nào trong nuôi cấy không liên tục có thời gian của một thế hệ (g) là không đổi. Nêu nguyên tắc của nuôi cấy liên tục, ứng dụng.
Lời giải:
Các pha đường cong sinh trưởng của quần thể vi khuẩn trong nuôi cấy không liên tục:
Trong nuôi cấy không liên tục pha lũy thừa có thời gian thế hệ (g) không đổi theo thời gian.
Nguyên tắc của nuôi cấy liên tục là giữ cho môi trường ốn định, bằng cách luôn thêm vào môi trường dinh dưỡng mới và lấy đi một lượng tương đương dịch đã qua nuôi cấy.
Ứng dụng nuôi cấy liên tục trong công nghệ sinh học để sản xuất prôtêin đơn bào, các chất hoạt tính sinh học như insulin, interfêrôn, các enzim và các kháng sinh…
Bài 4: Em hãy thử nêu các môi trường tự nhiên thích hợp cho sự sinh trưởng của từng nhóm vi sinh vật trong bảng.
Nhóm vi sinh vật | pH tối ưu đối với phần lớn vi sinh vật |
Vi khuẩn | Gần trung tính |
Tảo đơn bào | Hơi axit |
Nấm | Axit |
Động vật đơn bào | Gần trung tính |
Lời giải:
Bài 5: Đường dùng để nuôi cấy vi sinh vật và dùng để ngâm các loại quả. Vì sao lại có thể dùng đường với hai loại mục đích hoàn toàn khác nhau? Lấy ví dụ về hợp chất khác có vai trò tương tự?
Lời giải:
Người ta có thể dùng đường với hai mục địch khác nhau (nuôi cấy vi sinh vật và ngâm quả ) là vì: các chất cacbon hữu cơ như đường có thể là nguồn dinh dưỡng năng lượng cho vi khuẩn, nhưng nếu nồng độ quá cao sẽ gây co nguyên sinh ở sinh vật, làm chúng không thể phát triển.
Hợp chất có vai trò tương tự: muối NaCl.
Bài 6: Người ta nói virut nằm ở ranh giới giữa cơ thể sống và vật không sống. Ý kiến của em như thế nào?
Lời giải:
Người ta nói virut nằm ở ranh giới giữa cơ thể sống và vật không sống là vì chúng có đặc điểm thuộc cả hai loại này:
– Đặc điểm của thể sống: có tính di truyền đặc trưng, một số virut có enzim riêng, nhân lên trong cơ thể vật chủ phát triển …
– Đặc điểm vô sinh: kích thước bé (18nm – 400 nm), chỉ quan sát được dưới kính hiển vi, không có cấu tạo tế bào (một số virut thực vật có thể bị biến thành tinh thể khi ở ngoài tế bào), không có trao đổi chất riêng, không có cảm ứng…pênicillin,…; trong sản xuất bia, rượu, sữa chua,…